Некоторые вопросы из промежуточной и итоговой аттестации.

• Ограничено ли определенным возрастом (например, периодом младенчества) формирование эмоциональной привязанности?
• Может ли ребенок дошкольного возраста мыслить образами?
• Верно ли, что специфика воображения дошкольника состоит в его повышенной эмоциональности?
• Является ли речь ведущей деятельностью дошкольного возраста?
• Является ли память ведущей высшей психической функцией ребенка в раннем возрасте?
• Является ли «гордость за свои достижения» ведущим новообразованием кризиса трех лет?
• Считал ли Л.С. Выготский кризисы обязательным, нормативным явлением развития?
• Психология детства изучает особенности психической жизни ребенка и закономерности психического развития в детском возрасте?
• Ребенок раннего возраста познает мир через физические действия с предметами?
• Ранний возраст – это сенситивный период для развития и становления ходьбы?
• Верно ли, что новообразования кризисных периодов являются неустойчивыми?
• Является ли неизменная социальная среда основной причиной возрастных кризисов?
• Понятие амплификации связано с интенсификацией психического развития ребенка?
• Является ли общение ребенка 2х лет внеситуативным?
• Верно ли, что возрастные кризисы сопровождаются негативными симптомами развития?
• Является ли комплекс оживления новообразованием кризиса новорожденности?
• Является ли автономная речь ведущим новообразованием кризиса первого года жизни?
• Является ли «внутренняя позиция школьника» ведущим новообразованием кризиса семи лет?
• Является ли ведущей деятельностью раннего возраста сюжетно-ролевая игра?
• Верно ли утверждение «Ситуативность характеризует поведение и все психические функции ребенка раннего возраста»? 

Отвечаем на тесты и сдает их за Вас.