Примеры вопросов по предмету
Педагогика
- Педагогика (1-1) Педагогика 2/2
- Принято выделять следующие задачи педагогики:
- Можно ли сказать, что педагогическая и воспитательная деятельность очень близкие и даже тождественные понятия:
- … - это специально организованная система внешних условий (образовательная система), создаваемых в обществе для развития человека.
- Что из перечисленного является классификаций знаний по локализации отражения:
- Какой ученый – выходец из Беларуси – разработал проект создания в России славяно-греко-латинской академии:
- Подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования является целью:
- Педагогика осуществляет свои функции на … и научно-технологическом уровнях:
- … — это такой вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников:
- Кто ставит главной целью воспитания духовное и нравственное развитие:
- К какому виду социализации относится компетентное участие членов общества в экономической и социальной жизни:
- … – это теория обучения:
- Средняя общеобразовательная школа имеет ступени:
- Сеть детских домов в России включает:
- Что из перечисленного НЕ является классификаций знаний:
- В раннем возрасте Квинтилиан придавал особое значение развитию:
- К какому виду конструктивной деятельности педагога подходят следующие примеры: планирование действий, как своих, так и обучающихся:
- В соответствии с формой собственности образовательные организации НЕ могут быть:
- Воспитательные и образовательные – это задачи:
- Из перечисленных принципов обучения, к системе развивающего обучения Л.В. Занкова относятся:
- Какая эта функция «Выявление состояния педагогических явлений, эффективности деятельности педагога и учащихся, установлении условий и причин, их обеспечивающих»:
- Результаты образования можно группировать следующим образом:
- К какому виду конструктивной деятельности педагога подходят следующие примеры: составление учебных материалов, планирование педагогического процесса:
- Завершение общеобразовательной подготовки учащихся на основе широкой и глубокой дифференциации обучения обеспечивает:
- … деятельность подразумевает осуществление системы действий, направленных на вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности, формирование коллектива и организацию коллективной работы:
- Какая эта функция «Обоснованное предвидение развития педагогической действительности, включающей в себя и теорию, и практику»:
- Какая эта функция «Оценка результатов научных исследований на практику обучения и воспитания и последующая коррекция во взаимодействии научной теории и практической деятельности»:
- Из перечисленного, возникновение проблемной ситуации возможно при:
- На научно-технологическом уровне в педагогике реализуются следующие функции:
- Конструктивная деятельность педагога, разделяется на следующие виды деятельности:
- Оценивать знания, умения и навыки педагог может с помощью следующих оценочных шкал:
- … - это специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, и т.д.
- Внедрение полученных в ходе исследований результатов в практику относится к:
- Кому принадлежит такое определение предмету педагогики «Воспитательная деятельность, осуществляемую в учебно-воспитательных учреждениях».
- Государственные стандарты в педагогике – это:
- Педагогика – это наука о:
- Какая функция обучения характеризуется сформированием знаний, умений, навыков, опыта созидательной деятельности:
- Эффективность воспитания зависит от:
- Метод воспитания – это:
- От чего не зависит логичность процесса обучения:
- На сколько групп принято делить ИПО по широте охвата историко-педагогического процесса:
- Что из перечисленного является примерами конкретных закономерностей обучения:
- На сегодняшний день дидактика включает разнообразные направленности изучений учебного процесса:
- В соответствии с Законом «Об образовании» под образованием понимается:
- Какой нужно поставить вопрос вместо зеленного прямоугольника:
- К какому виду социализации относится овладение членами общества ролями мужчины и женщины:
- Какого деления истории образования не существует:
- Ю.К. Бабанский выделил закономерности как ряд зависимостей обучения:
- На сегодняшний день дидактика включает разнообразные направленности изучений учебного процесса:
- Процесс обучения, вследствие его сложности и многогранности, слишком...
- Эффективность воспитания зависит от:
- На основе чего в ИПО выявляется тенденции развития в будущее:
- Н. В. Бордовская и А. А. Реан подразделяют закономерности обучения на внешние и внутренние. Что можно отнести к внутренним закономерностям:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «аргументы обучения и учения, необходимость в передаче и восприятии знаний и опыта» :
- Социальная специфика обучения выражается в том, что…
- К видам наказания в педагогике относятся:
- Какая функция состоит в том, что в процессе обучения происходит формирование ребёнка во всех направлениях: развивается его речь, мыслительный процесс, эмоционально-волевая, мотивационно-потребностная и сенсорно-двигательная сферы личности:
- И. П. Подласый выделяет в структуре закономерностей обучения общие и конкретные закономерности, что можно отнести к конкретным закономерностям:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «назначенные цели и задачи воспитания, обучения и формирования обучающихся учеников»:
- Какая функция сопряжена со сформированием у обучающихся морали, эстетических представлений и вкусов, системы взглядов на мир, возможности следовать общественным нормативам поведения:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «образовательные технологические процессы»:
- Кто добавил к основополагающим дидактическим принципам, выдвинутым И.П. Подласым принцип развивающего и воспитывающего характера обучения и принцип оптимальной совокупности общественных и субъективных форматов учебной деятельности:
- Основополагающие категории задач современной дидактики:
- Какой нужно поставить вопрос вместо красного прямоугольника:
- Кому принадлежит следующее определение «Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов»:
- Кем был введён термин «дидактика» в значении «искусство обучения»:
- Верно ли утверждение: «Не все взрослые люди – потенциальные или реальные участники воспитательного процесса»:
- Кому принадлежит такое определение предмету педагогики «Целостная система воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека».
- Выявление условий, которые оказывают влияние на выбор школьниками профессии относится к:
- Выявление условий, которые оказывают влияние на выбор школьниками профессии относится к…
- Основными видами социализации являются:
- Понятие "Педагогика" означает:
- Поиск закономерностей в воспитательной работе, в образование, обучение и управление образовательными и воспитательными системами относятся к:
- В каком обществе ставится цель гуманизма между всеми участниками педагогического процесса:
- Цель воспитания в период феодализма:
- Первые педагогические мысли встречаются в трудах:
- Развитие педагогики как науки определило:
- Факторы, оказывающие влияние на развитие личности:
- Признаки воспитания как педагогического понятия:
- Кому принадлежит такое определение предмету педагогики «Объективные законы конкретно-исторического процесса воспитания, органически связанные с законами развития общественных отношений».
- Образование – это:
- Разработка новых технологий подготовки будущих учителей относится к:
- Термин «педагогика»:
- Профессиональные образовательные учреждения создаются для реализации профессиональных образовательных программ:
- Верно ли утверждение: «Все взрослые люди – потенциальные или реальные участники воспитательного процесса»:
- Подготовка специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования является целью:
- Профильное обучение вводится в:
- Что из перечисленного является классификаций знаний по форме отражения:
- Что из перечисленного является классификаций знаний по степени обобщенности:
- Включена ли педагогика в курс культурологии:
- В теории Ж.-Ж. Руссо целью воспитания является:
- И.П. Подласый, полагает, что систематизация основополагающих дидактических принципов должна содержать следующие принципы, что из перечаленного к ним не относится:
- Какая наука служит теоретической платформой для педагогики и образования:
- Составление прогнозов образования на будущее относится к:
- Результаты образования можно группировать следующим образом:
- Результаты образования можно группировать следующим образом:
- Кому принадлежит утверждение о том, что цель воспитания — сформировать джентльмена — человека деятельного и инициативного, обладающего глубоким умом и практическими знаниями:
- Из перечисленных методов обучения, к практическим методам обучения относятся:
- К специально создаваемым учреждениям дополнительного образования относятся:
- Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности
- Что из перечисленного является классификаций знаний по степени обобщенности:
- В соответствии с формой собственности образовательные организации могут быть:
- … в педагогики это человек, который развивается в процессе обучения:
- Воспитательная деятельность, осуществляемую в учебно-воспитательных учреждениях – это … в педагогике:
- Создание дидактических основ обучения школьников с ослабленным здоровьем относится к:
- Создание дидактических основ обучения школьников с ослабленным здоровьем относится к…
- Педагогическая деятельность наиболее эффективна, если она
- осуществляется:
- Кто является автором сочинений «О воспитании оратора»:
- В образовательные учреждения коррекционного характера направляются дети и подростки:
- Данная категория педагогики представляет собой социальный институт, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества:
- … - это процесс деятельности ученика в ходе обучения. Учение происходит также и во время самообразования:
- Процесс деятельности ученика в ходе обучения. Учение происходит также и во время самообразования – это…
- К какому виду социализации относится создание членами общества семьи, выполнение функций по отношению друг к другу, выполнение функций родителей по отношению к своим детям и детей:
- Кому принадлежит подход к выделению закономерностей обучения, при котором подразделяют закономерности обучения на внешние и внутренние:
- … это вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся:
- Создание электронных библиотек относится к:
- Раздел сурдологии, изучающий проблемы, возникающие при обучении, получении образования глухими и слабослышащими пациентами (акупаты) – это:
- Какие противоречия возникают в ходе ведения учебного процесса, и их решение является движущей силой процесса обучения:
- Разработка педагогических стандартов относится к:
- Процесс, протекание которого опирается на предопределенную логику, а это означает, что поддаётся изучению, регулированию и моделированию – это:
- Дидактика – это раздел педагогики:
- Термин «педагогика» произошел от:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «объективная оценка итогов обучения на основании сравнения полученного результата с мотивированным компонентом»:
- Главный вопрос педагогики:
- Что влияет на социальные изменения в обществе:
- И. П. Подласый выделяет в структуре закономерностей обучения общие и конкретные закономерности, что можно отнести к общим закономерностям:
- Педагогика как наука:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «содержание учебного процесса»:
- Для какого образовательного учреждения представленная логичность учебного процесса: восприятие определенных предметов и явлений -> образование представлений -> обобщение отдельных представлений -> сформирование единых понятий:
- Социальная педагогика – это наука:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «познавательные интересы и ответственность в учебном процессе»:
- Цель воспитания в период капитализма:
- К какому виду конструктивной деятельности педагога подходят следующие примеры: проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса:
- Социализация – это:
- … – это социальные институты, которые приобретают государственный статус системы образования в стране в качестве дошкольного, школьного, среднего специального, высшего и дополнительного образования:
- Ступени школьного образования в РФ включают:
- Что из перечисленного НЕ входит в Государственный стандарт:
- Отрасль дефектологии, изучающая проблемы воспитания и обучения умственно отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации – это:
- Что дает возможность воссоздать целостную картину развития историко-педагогического процесса с древнейших и до наших времен:
- … – это основные положения, которые отображают единые истребования к налаженности процесса обучения:
- Сколько основных функций выполняет ИПО:
- Н. В. Бордовская и А. А. Реан подразделяют закономерности обучения на внешние и внутренние. Что можно отнести к внешним закономерностям:
- Каких типов и видов учебных заведений не существует:
- … – это процесс и результат развития личности под воздействием целенаправленного обучения и воспитания:
- Кому принадлежит подход к выделению закономерностей обучения, как ряда зависимостей обучения:
- История педагогики и образования выделялась внутри педагогики в:
- … – это процесс и результат ее развития под влиянием среды, наследственности и воспитания:
- Верно ли утверждение: «Все взрослые люди – реальные участники воспитательного процесса»:
- Когда началась реконструкция ИПО:
- Предметом педагогики является:
- Самообразование – это:
- Специальная педагогическая наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания – это:
- Науки, входящие в систему педагогических:
- Движущие силы развития личности - это:
- К представителям педагогической мысли Древнего Рима НЕ относятся…
- Из перечисленных методов обучения, к практическим методам обучения относятся:
- Что из перечисленного является классификаций знаний по степени обобщенности:
- Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности
- Что из перечисленного является классификаций знаний по степени обобщенности:
- … в педагогики это человек, который развивается в процессе обучения:
- Кто является автором сочинений «О воспитании оратора»:
- В образовательные учреждения коррекционного характера направляются дети и подростки:
- Данная категория педагогики представляет собой социальный институт, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества:
- … - это процесс деятельности ученика в ходе обучения. Учение происходит также и во время самообразования:
- Раздел сурдологии, изучающий проблемы, возникающие при обучении, получении образования глухими и слабослышащими пациентами (акупаты) – это:
- Какие противоречия возникают в ходе ведения учебного процесса, и их решение является движущей силой процесса обучения:
- Процесс, протекание которого опирается на предопределенную логику, а это означает, что поддаётся изучению, регулированию и моделированию – это:
- Дидактика – это раздел педагогики:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «объективная оценка итогов обучения на основании сравнения полученного результата с мотивированным компонентом»:
- Что влияет на социальные изменения в обществе:
- И. П. Подласый выделяет в структуре закономерностей обучения общие и конкретные закономерности, что можно отнести к общим закономерностям:
- Педагогика как наука:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «содержание учебного процесса»:
- Социальная педагогика – это наука:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «познавательные интересы и ответственность в учебном процессе»:
- Социализация – это:
- Ступени школьного образования в РФ включают:
- Целенаправленная совместная деятельность учителя и учащихся, в ходе, которой исполняется образование, воспитание и развитие личности – это:
- Отрасль дефектологии, изучающая проблемы воспитания и обучения умственно отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации – это:
- Что дает возможность воссоздать целостную картину развития историко-педагогического процесса с древнейших и до наших времен:
- … – это основные положения, которые отображают единые истребования к налаженности процесса обучения:
- Сколько основных функций выполняет ИПО:
- Н. В. Бордовская и А. А. Реан подразделяют закономерности обучения на внешние и внутренние. Что можно отнести к внешним закономерностям:
- Каких типов и видов учебных заведений не существует:
- … – это процесс и результат развития личности под воздействием целенаправленного обучения и воспитания:
- Кому принадлежит подход к выделению закономерностей обучения, как ряда зависимостей обучения:
- История педагогики и образования выделялась внутри педагогики в:
- … – это процесс и результат ее развития под влиянием среды, наследственности и воспитания:
- Верно ли утверждение: «Все взрослые люди – реальные участники воспитательного процесса»:
- Предметом педагогики является:
- Кому принадлежит такое определение предмету педагогики «Воспитание человека как особая функция общества».
- Какая эта функция «Описание наукой педагогических явлений, в объяснении, по каким законам, почему и при каких условиях протекают процессы воспитания, образования и развития»:
- Какая эта функция «Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции, путем создания эффективных педагогических систем и технологий»:
- К профессиональным знаниям учителя, прежде всего, относятся такие знания, как …
- … - это процесс деятельности преподавателя в ходе обучения:
- Из перечисленных факторов, к основным факторам, влияющим на формирование школьного сообщества, относятся:
- Что из перечисленного является классификаций знаний по психологическому уровню:
- Что из перечисленного является классификаций знаний по психологическому уровню:
- Результаты образования можно группировать следующим образом:
- … - это компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения:
- Какая эта функция «Разработка методических материалов, определяющие нормативный план педагогической деятельности, а также ее содержание и характер»:
- То, что изменяется в деятельности – это:
- Какая эта функция «Реализуется через обучение, воспитание и развитие личности человека»:
- … - это отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки.
- Что из перечисленного является классификаций знаний по психологическому уровню:
- Результаты образования можно группировать следующим образом:
- В каком случае противоречие становится движущей силой учебного процесса:
- Структуризация процесса обучения – это разработка процесса обучения, слаженность, коррелированность и согласование его отдельных элементов. Какой из элементов можно описать как «контролирование протекания процесса обучения, его корректирование»:
- Какие из перечисленных функций НЕ выполняет ИПО:
- Что из перечисленного является примерами конкретных закономерностей обучения:
- На сегодняшний день дидактика включает разнообразные направленности изучений учебного процесса:
- В общем виде все педагогические задачи принято разделять на два класса:
- То, на что направлена его познавательная или иная деятельность и то, что противопоставляется субъекту – это:
- На теоретическом уровне в педагогике реализуются следующие функции:
- Изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности; разработка новых методов, форм, систем обучения, средств воспитания, управления образовательными учреждениями и структурами относятся к:
- .… деятельность направлена на формирование педагогически подходящих взаимоотношений преподавателя с учениками, другими преподавателями, общественностью и родителями.
- Учебников и иных электронных ресурсов относится к:
- … – это социальные институты, осуществляющие целенаправленную подготовку человека к самостоятельной жизни в современном обществе:
- Основополагающие функции обучения:
- Эффективность воспитания зависит от:
- … - недостаточно познанные законы, упорядоченность познанных явлений, возникающих при обучении связей и зависимостей, а также факторов, влияющих на дидактический процесс.
- Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников, называется:
- Личность в педагогике выражается совокупностью:
- В соответствии с Законом «Об образовании» Российской Федерации формой получения образования не является:
- Кому принадлежит подход к выделению закономерностей обучения, при котором выделяются в структуре закономерностей общие и конкретные закономерности обучения:
- Основные источники ИПО:
- … - это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей:
- Наиболее распространены следующие классификации знаний:
- В каком веке появился термин «дидактика»:
- Впереди развития (по Выготскому Л.С.) идут процессы:
- Наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения; является частью специальной педагогики и одним из разделов дефектологии – это:
- Что является логической основы построения системы принципов по Коменскому:
- Цель воспитания первобытно-общинного строя :
- Кому принадлежит утверждение о том, что воспитание должно быть направлено на достижение трех целей: познание себя и окружающего мира, управление собой, стремление к Богу:
- От чего зависит цель воспитания:
- Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие личности:
- Наказание – это:
- … — это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности:
- Чем функция передачи накопленных человечеством знаний, умений, навыков и опыта от старшего поколения к младшему у педагогов отлична от той же функции у родителей, родственников, наставников, и средств массовой информации:
- Проводить различные исследования, находить всевозможные открытия, создавать разработки, конструировать модели образовательно-воспитательных решений – это задачи:
- Развитие педагогики обусловлено:
- К какому виду социализации относится законопослушание каждого члена общества:
- Когда появилась педагогическая наука:
- Какое направление рассматривает гуманизацию воспитания, обучения, школы, т.е. поворот к личности ребенка:
- Кто является автором труда «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»:
- Для какого периода был популярен девиз «Творчество учителя – творчество ученика»:
- Учебные заведения XV — начала XVII вв. можно распределить по трем основным типам:
- Человек, который развивается в процессе обучения – это…
- Целевое применение системы средств в образовании, определяющее получение заданных характеристик некоторого образовательного феномена – это…
- Процесс деятельности преподавателя в ходе обучения – это…
- Специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека – это…
- Что из перечисленного является классификаций знаний по форме отражения:
- Конструктивная деятельность педагога, разделяется на следующие виды деятельности:
- Вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся – это…
- Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения – это…
- В каком году в Петербурге, в Главном педагогическом институте открывается кафедра педагогики:
- Представители какого направления намерены дать новую жизнь систематическому академическому образованию, как ретранслятору культуры прошлого:
- Результаты образования можно группировать следующим образом:
- Кто является представителем рационалистической модели образования:
- На теоретическом уровне в педагогике реализуются следующие функции:
- Представители какого направления исповедуют гуманистическую направленность образования:
- На какой срок обучения были рассчитаны Школы иеронимитов:
- Что из перечисленного является классификаций знаний по психологическому уровню:
- Что из перечисленного является классификаций знаний по степени обобщенности:
- Кто выступал против религиозного и сословного воспитания, выдвинул идею общечеловеческого воспитания гармоничного развития физических и духовных сил личности:
- Кого часто называют «советским Песталоцци»:
- Такой вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью обучающихся – это…
- Кто считает, что предметом педагогики является воспитание человека, как особая функция общества:
- Кто отстаивал природосообразность обучения, которую трактовал как дедуктивное движение от простого и известного к сложному и непознанному:
- Кто был инициатором учреждения светскими властями протестантских школ:
- Создание электронных библиотек относится к…
- В какой период времени издательство «Педагогика» стало выпускать серию «Педагогический поиск: опыт, проблемы, находки»:
- Что проявляется в расширении разнообразных подходов к содержанию образования, с развитием новых дисциплин и специальностей, форм обучения, методов и технологий образования:
- Педагогика 2/2
- Для какого основного принципа воспитательной системы характерно «её функционирование связано с реализацией целого ряда педагогических задач, для решения которых используются разнообразные формы, приемы и методы педагогической деятельности»?
- Реально достижимый в данный отрезок времени и в определенных условиях результат – это…
- Какой метод предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала?
- Лекция может применяться при повторении пройденного материала, такие лекции называются:
- Реализация какого принципа в значительной мере определяется наличием достоверной и полной информации о состоянии управляемой педагогической системы и окружающей среды?
- Для какого метода характерно «в начальных классах этот метод осуществляется главным образом на уроках под руководством учителя, в дальнейшем школьники все больше учатся работать самостоятельно»?
- Научная база технологии, т.е. психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент – это…
- Какой признак педагогической технологии указывает на то, чего можно достичь, применяя конкретную технологию, в развитии индивидуальности, в воспитании личности, в обучении школьника?
- Какое свойство педагогической технологии предполагает наличие определенной последовательности этапов и действий, которые ведут к достижению педагогических целей?
- Задача какой функции управления педагогическими системами состоит в том, чтобы поддерживать тот или иной уровень организации системы в определенной ситуации?
- Какой принцип формирует взаимосвязь общего и профессионального образования, обеспечивающую органическое единство общенаучных, общепрофессиональных и специальных знаний посредством реализации совокупности педагогических условий, способов, средств, воздействий?
- Какой метод предполагает показ ученикам пособий, плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске, плоских моделей и пр.?
- Какая функция управления педагогическими системами, направлена на изучение фактического состояния дел и обоснованности применения различных способов, средств для достижения целей?
- Для какого основного принципа воспитательной системы характерно «открыта способность к преодолению противоречий и развития усилиями самих участников педагогических процессов, способность к постановке целей, проектированию нового состояния системы воспитания и этапов его достижения и т.д.»?
- Желаемый результат на текущий момент– это…
- В каком аспекте, понятие "педагогическая технология" рассматривается, как осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств?
- Написание краткого отзыва с выражением своего отношения о прочитанном – это…
- «Коллектив выступает как катализатор активности всех членов его в повышении целенаправленности своей жизни» - какая это функция воспитательного/воспитывающего коллектива?
- Какой термин, имеющий греческое происхождение, и означает «путь, способ продвижения к истине, к ожидаемому результату»?
- Проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений — это…
- Какой принцип позволит организовать успешную воспитательную работу с учащимися, заложит основы для дальнейшего развития и воспитания коллектива?
- Вид деятельности учителя и учащихся, когда все ученики одновременно выполняют одинаковую, общую для всех работу, обсуждают, сравнивают и обобщают результаты ее – это…
- Сведений о чем-нибудь, полученных после поисков. Они бывают статистические, биографические, терминологические, географические и т.д. – это…
- Итоговые фразы какого блока концептуальной основы технологии могут звучать примерно так: "Таким образом, очевидна проблема — разрыв между ... и ..., что свидетельствует о необходимости преобразования педагогической практики"?
- Разновидностью каких работ могут быть длительные наблюдения учащихся за отдельными явлениями (например: над ростом растений и развитием животных, над погодой, ветром, облачностью, поведением рек и озер в зависимости от погоды и т.п.)?
- Промежуточные желаемые результаты в обозримом будущем – это…
- К группе субъективных факторов многообразия воспитательных факторов относятся:
- К группе субъективных факторов многообразия воспитательных факторов относятся:
- К группе субъективных факторов многообразия воспитательных факторов относятся:
- Коллективное обсуждение актуальных проблем, лежащих в сфере жизнедеятельности участников и их социального опыта – это…
- Для какого средства воспитания в педагогике характерно: «педагоги должны уметь устанавливать доверительные отношения с каждым студентом и создавать атмосферу взаимопонимания и уважения»?
- Какое воспитание включает в себя овладение знаниями, совершенствование мышления, памяти, сообразительности и т.д.?
- Один из видов дифференциации обучения по интересам, необязательный учебный предмет, изучаемый учащимися высших и средних учебных заведений по их желанию для расширения общекультурного и теоретического кругозора или получения дополнительной специальности – это…
- Какая социальные функция педагогической профессии связана с приспособлением человеческой личности к полноценному функционированию в сложившемся социуме?
- Какой метод обычно связан с показом приборов, опытов, технических установок, кинофильмов, диафильмов и др.?
- Какая форма работы учащихся на уроке наиболее применима и целесообразна при проведении практических работ, лабораторных и работ-практикумов по естественно-научным предметам?
- Вид деятельности по внесению коррективов с помощью оперативных способов, средств и воздействий в процессе управления педагогической системой для поддержания ее на запрограммированном уровне – это…
- Какой принцип предопределяет безопасное взаимодействие человека и природы?
- Главное назначение какого метода, в процессе обучения – стимулирование познавательного интереса, вовлечение учащихся в активное обсуждение разных научных точек зрения по той или иной проблеме, побуждение их к осмысливанию различных подходов к аргументации чужой и своей позиции?
- Планируемая и управляемая деятельность педагогического коллектива и обучающихся, направленная на достижение образовательных результатов – это…
- Какое свойство педагогической технологии предполагает, что она должна быть соответствующий определенным условиям и задачам?
- К группе объективных факторов многообразия воспитательных факторов относятся:
- Для какого принципа характерно «при наличии здоровых отношений между учащимися любое воздействие на коллектив является воспитательным для каждого ученика и для всего коллектива в целом»?
- Какой принцип предполагает органическое сочетание постоянного управленческого воздействия со стимулирующими мотивами, обеспечивающее моральную и материальную заинтересованность в выполнении принятых решений?
- Какой критерий оценки воспитанности человека принимают, как поведение на благо другого человека?
- Упорядоченного комплекса базовых понятий по разделу, теме – это…
- Краткое изложение основных мыслей прочтенного – это…
- Одна из основных форм организации практических занятий, специфика которой состоит в коллективном обсуждении учащимися (студентами) сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими самостоятельно под руководством преподавателя – это…
- Тот редко достигаемый результат, к которому нужно постоянно стремиться – это…
- Краткое, свернутое изложение содержания прочитанного без потери существенного смысла – это…
- К какому методу чаще всего прибегают при изучении теоретического материала различных наук, решении химических, физических, математических задач, теорем, при раскрытии коренных причин и следствий в явлениях природы и общественной жизни?
- Что означает склонность к педагогическому делу, основанную на осознании способности к нему?
- Какое свойство педагогической технологии требует от педагога знания основных научных теорий и принципов, лежащих в основе педагогической практики?
- Особый вид каких методов обучения составляют занятия с обучающими машинами, с машинами-тренажерами и репетиторами?
- Какая функция управления педагогическими системами заключается в том, чтобы все члены педагогического коллектива четко выполняли работу в соответствии с делегированными им обязанностями и планом, а также сообразуясь с потребностями в достижении собственных и коллективных целей?
- Какую функцию управления педагогическими системами можно определить как связи между людьми, возникающие из-за распределения полномочий и закрепления за ними функций их совместной деятельности?
- Какая продолжительность у воспитательного процесса?
- Что из перечисленного относится к практическим методам?
- Согласно какому принципу, управленческое воздействие уступает место сотрудничеству, сотворчеству, утверждению субъект-субъектных отношений?
- Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, т.е. дидактических задач — это…
- Какой метод воспитания ориентирован на сдерживание негативных действий человека и «сковывающее» (тормозящее) влияние в подобных ситуациях?
- Ожидаемый долгосрочный результат – это…
- В каком аспекте, понятие "педагогическая технология" рассматривается, как часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы?
- Согласно какому основному принципу педагогической профессии «педагог должен соблюдать определенные принципы, такие как уважение, доверие, забота о благополучии учащихся и сохранение их конфиденциальности»?
- Какой принцип целостного педагогического процесса мотивирует учащихся и показывает им практическую пользу знаний?
- Какая группа общих педагогических способностей связана с осуществлением организаторской функции и общением?
- Степень соответствия достигнутых результатов учебной деятельности поставленным образовательным целям и задачам – это…
- Какой принцип направлен на обеспечение качественного роста личности, преемственности содержания и методов обучения, воспитания и развития?
- Какой метод воспитания – это конкретное проявление определенного метода воспитания на практике?
- К субъективным характеристикам профессионально необходимых качеств педагога относятся:
- Какое свойство педагогической технологии предполагает, что ученик должен иметь возможность активно взаимодействовать с информацией, самостоятельно исследовать и анализировать новые знания?
- Согласно какому основному принципу оценки эффективности учебной деятельности – оценка выстраивается на основе надежных и достоверных данных, исключающих субъективный фактор?
- Что предполагает достижение желаемого результата в более продолжительный отрезок времени?
- Какой принцип управления педагогическими системами позволил перейти от государственной административно-командной системы управления к государственно-общественному управлению, от авторитарной педагогики к педагогике сотрудничества?
- Какой основной принцип воспитательной системы имеет множество связей и отношений с окружающей социальной средой и миром, которые обеспечивают ее функционирование и развитие?
- Какие методы оценки эффективности учебной деятельности предоставляют возможность объективно оценить знания, умения и навыки обучающихся?
- Одна из форм взаимодействия педагога с учащимися, заключающаяся в проведении обучающимися по заданию преподавателя опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений – это…
- Кратковременное взаимодействие педагога с воспитанником (коллективом воспитанников), которое возникает либо на основе познавательной деятельности, либо на основе вопросов воспитательного характера – это…
- Какая социальные функция педагогической профессии направлена на гармоничное, полноценное развитие человека с учетом его индивидуальных особенностей, педагог является хранителем человеческой личности, как величайшей ценности, остающейся неизменной при любых условиях?
- Основная цель, какого воспитания – укрепление сил и здоровья?
- Какая форма организации предполагает, что каждый ученик получает для самостоятельного выполнения задание, специально для него подобранное в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями?
- Какой метод воспитания может выражать нормы поведения человека, которые необходимы для обогащения социального опыта?
- Для какого основного принципа воспитательной системы характерно «взято направление на моделирование, построение и исследование воспитательных отношений гуманистического типа»?
- Какая группа общих педагогических способностей связана с передачей информации обучаемым, формированием у них активного, самостоятельного, творческого мышления?
- Источником знания, какого метода являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия?
- Какой принцип оказывает большое влияние на развитие и личностное формирование всех членов коллектива?
- Согласно какому основному принципу педагогической профессии «каждый ученик уникален и имеет свои способности, потребности и интересы»?
- Кому принадлежит данное определение педагогической технологии – «Содержательная техника реализации учебного процесса»?
- Какой принцип диктуется необходимостью разработки и применения единых требований к процессам взаимодействия, оптимально соприкасающихся управляющей и управляемой подсистем?
- В каком блоке концептуальной основы технологии, в соответствии с заявленной проблемой и ценностями формулируется цель проектируемой деятельности с описанием её конечного продукта?
- Влиятельные идеи какого направления формулируются в главном постулате: личность — это прежде всего биологическое существо с природной рефлексией:
- Кто считал целью воспитания саморазвитие природных сил, способностей человека, постоянное его совершенствование, формирование нравственного облика человека:
- Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием с определенной целью педагогов и воспитанников – это…
- Кто говорил, что следует “рассматривать ошибочным все, в чем можно сомневаться”:
- Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Основное направление педагогического процесса состоит в развитии религиозных чувств и нравственных основ человека»:
- Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки – это…
- Кто создал теорию воспитательного коллектива, в котором формируются присущие данному объединению людей нормы, стиль, отношения:
- Основные положения Болонской декларации можно свести к следующим важным пунктам:
- Составление прогнозов образования на будущее относится к …
- Учебников и иных электронных ресурсов относится к…
- Кто считает предметом педагогики «объективные законы конкретно-исторического процесса воспитания, органически связанные с законами развития общественных отношений, а также реальную общественную воспитательскую практику формирования подрастающих поколений, особенности и условия организации педагогического процесса»:
- В каком году им был опубликован учебный план единой советской школы:
- Кто первым стал издавать в России журнал для детей "Детское чтение для сердца и ума":
- Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания с целью решения задач образования, направленных как на удовлетворение потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии – это…
- Какая деятельность подразумевает осуществление системы действий, направленных на вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности, формирование коллектива и организацию коллективной работы:
- Кто впервые в русской педагогической литературе объявил педагогику наукой:
- Специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, и т.д. – это…
- Являясь составной частью воспитания, … отличается от него степенью регламентированности педагогического процесса нормативными предписаниями как содержательного, так и организационно-технического плана.
- Кто является представителем психологической парадигмы воспитания:
- Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Главная цель педагогического процесса — дать человеку те знания и навыки, которые практически будут полезны и необходимы в жизни и профессиональной деятельности человека в современном обществе, помогут правильно взаимодействовать с современной техникой, и пр.»
- Какая категория педагогики представляет собой социальный институт, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества:
- Какая деятельность направлена на формирование педагогически подходящих взаимоотношений преподавателя с учениками, другими преподавателями, общественностью и родителями:
- Кто автор педагогического сочинения «Великой дидактики»:
- Сколько университетов действовало в Западной и Центральной Европе в XV в.
- Кто говорил: «Ничего нет постоянного кроме перемены»:
- Какие школы относится к церковному типу:
- Кто является представителем традиционалистической модели образования:
- Кто является представителем феноменологической модели образования:
- Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности – это…
- Что, как способы осуществления педагогического процесса составляют, таким образом, технологии образования, в которых фиксируются целесообразные и оптимальные шаги, ступени достижения выдвинутых целей образования:
- Какого вида конструктивной деятельности НЕ существует:
- Опережающее образование, отличительной особенностью которого является разработка передовых методов и способов приобретения знаний, формирующих личность в едином мировом информационно-образовательном пространстве – это…
- Какой критерий оценки воспитанности человека существует во всех формах ее проявления и созидания?
- Какой тип отношений основывается на личных привязанностях, симпатиях и антипатиях?
- Какая форма воспитания способствует активному участию студентов в воспитательном процессе и позволяет им оценить свои возможности и достижения?
- Какая часть представлена системной совокупностью элементов, среди которых «организация учебного процесса»?
- Для какого средства воспитания в педагогике характерно: «педагоги должны быть образцом для своих учеников, вести себя соответственно высоким нравственным и этическим стандартам»?
- Различные методы, подходы и структуры, которые используются для достижения образовательных целей и развития учащихся – это…
- Согласно какому принципу целостного педагогического процесса, педагог должен адаптировать свои методы и подходы под потребности и способности каждого ребенка, чтобы обеспечить максимально эффективное обучение?
- Какие цели формируются человеком или социальной системой самостоятельно?
- Какой принцип предполагает качественную реализацию управленческой технологии, которая приводит к достижению поставленной цели?
- «Коллектив или уже является, или становится субъектом воспитания и управления своей деятельностью» - какая это функция воспитательного/воспитывающего коллектива?
- Какой принцип обеспечивает создание единого образовательного пространства, координацию действий элементов педагогической системы?
- Какой принцип позволит создать систему, при которой педагогические требования поддерживаются всеми учащимися?
- Какой метод воспитания предполагает культивирование у воспитанника способности к организованным действиям и разумному поведению как условию становления основ нравственности и устойчивых форм поведения?
- Организация процесса обучения, при которой для проведения учебных занятий, учащиеся одного и того же возраста группируются в небольшие коллективы (классы), сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени, причём, все учащиеся работают над усвоением одного и того же материала – это…
- В каком блоке концептуальной основы технологии концепции называются и кратко характеризуются в аспекте проектируемой деятельности те теории, положения, подходы и т. п., которые выступили в качестве научно-теоретической основы выстраиваемого по-новому педагогического процесса?
- Согласно какому основному принципу оценки эффективности учебной деятельности – оценка эффективности должна быть систематической и проводиться на протяжении всего учебного процесса, позволяя корректировать стратегии обучения?
- Реализация какого принципа предполагает развитие активности и инициативы не только руководителей, но и учителей, учащихся, родителей?
- Что из перечисленного относится к функциям воспитательного/воспитывающего коллектива?
- Какой принцип может позволить повысить содержательность коллективной жизни, расширяет границы деятельности учащихся, укрепляет сплоченность коллектива?
- Сопоставьте группировки методов воспитания и их авторов:
- Субъективно воспринимаемые личностные достижения в какой-либо деятельности в контексте развития индивидуальности, приносящие ей глубокое удовлетворение как ходом, содержанием, так и результатом деятельности – это…
- Согласно какому основному принципу педагогической профессии «педагог должен находиться в постоянном контакте с каждым учеником, создавать индивидуальные программы обучения и адаптировать методики под их потребности»?
- Для какого основного принципа воспитательной системы характерно «сложность обусловлена большим количеством элементов и связей между ними, полиструктурностью и качественной сложностью самой системы и ее компонентов»?
- В каком аспекте, понятие "педагогическая технология" рассматривается, как описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств достижения планируемых результатов обучения?
- Согласно какому основному принципу педагогической профессии «педагог должен стремиться к самосовершенствованию и постоянно улучшать свои профессиональные навыки»?
- Среди многообразия воспитательных факторов выделяют две основные группы:
- Какой принцип целостного педагогического процесса помогает стимулировать интерес к обучению и повысить эффективность образовательного процесса?
- Что из перечисленного относится к группировке методов воспитания по П.И. Пидкасистому:
- Дословная выдержка из текста – это…
- Какой принцип целостного педагогического процесса должен помогать учащимся применять полученные знания и навыки в реальной жизни?
- «Коллектив способствует формированию правильных взаимоотношений, культуры поведения учащихся» - какая это функция воспитательного/воспитывающего коллектива?
- Согласно какому основному принципу оценки эффективности учебной деятельности – оценка ориентирована на индивидуальные особенности каждого обучающегося, учитывая их способности, интересы и потребности?
- Соблюдение какого принципа заключается в построении системы управления на новейших достижениях науки управления?
- Какое свойство педагогической технологии предполагает, что она должна быть способна адаптироваться к особенностям каждой группы учащихся, учитывая их возраст, способности, интересы и навыки?
- Наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка – это…
- Что из перечисленного относится к наглядным методам?
- К объективным характеристикам профессионально необходимых качеств педагога относятся:
- К группе объективных факторов многообразия воспитательных факторов относятся:
- Согласно какому основному принципу педагогической профессии, она требует постоянного обучения и развития, чтобы быть в курсе новых методов и технологий обучения?
- Педагогическая профессия относится к профессиям типа
- Возможности какого метод воспитания состоят в следующем: он помогает усваивать важные умения и действия как устойчивые основы поведения человека?
- Какой принцип целостного педагогического процесса стимулирует обмен знаниями, опытом и эмоциями, что способствует более глубокому и интересному обучению?
- Какой метод воспитания направлен на эмоциональное утверждение успешно производимых действий и нравственных поступков человека и стимулирование к новым?
- Какие методы оценки эффективности учебной деятельности помогают получить информацию о мнении обучающихся, а также оценить их удовлетворенность предоставляемым образованием?
- Какой тип отношений основывается на совместной деятельности по решению социальных задач?
- Какую функцию управления педагогическими системами можно определить как деятельность, направленную на оптимальный выбор идеальных и реальных целей и разработку программ их достижения?
- Какие методы подразделяются на следующие виды: рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой?
- Кому принадлежит данное определение технологии обучения – «Составная процессуальная часть дидактической системы»?
- Какой метод воспитания связан с наглядным представлением и конкретизацией идеала человека?
- Какой метод воспитания может выступать как конкретная задача?
- В каком блоке концептуальной основы технологии должны быть изложены те положения, идеи, приоритеты и т. п., которые стали основой для построения по-новому педагогического процесса?
- Согласно какому основному принципу педагогической профессии «педагог обязан поддерживать равенство и справедливость в образовательной среде»?
- Какую часть технологии составляют цели - общие и конкретные, а также содержание учебного материала?
- Что из перечисленного относится к словесным методам?
- Для какого основного принципа воспитательной системы характерно «при отсутствии целевых ориентиров воспитательная деятельность теряет свой смысл»?
- Какие цели задаются извне?
- Согласно какому принципу целостного педагогического процесса необходимо учитывать культурные, социальные и экономические особенности учащихся?
- Какой принцип предполагает достаточность и разумность расходов финансовых средств на образовательную деятельность?
- Какая функция внутришкольного управления в условиях все большей самостоятельности образовательных организаций занимает особое место в целях стимулирования деятельности учителя и ученика?
- Совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств – это…
- Согласно какому основному принципу оценки эффективности учебной деятельности – оценка эффективности должна осуществляться на разных уровнях учебной деятельности, начиная с индивидуального прогресса обучающихся и заканчивая оценкой образовательных учреждений в целом?
- Какое свойство педагогической технологии предполагает наличие определенной последовательности этапов и действий, которые ведут к достижению педагогических целей?
- Совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве – это…
- В каком блоке концептуальной основы технологии предъявляются основные положения (принципы), на основании которых реализуется педагогическая деятельность?
- Какое воспитание включает в себя искусство, литературу и живопись?
- Источником знания, какого метода являются устное или печатное слово.
- Какой критерий оценки воспитанности человека принимают, как руководство при оценке действий и поступков?
- Какой метод оценки эффективности учебной деятельности позволяет оценить процесс обучения, например, через анализ взаимодействия педагога с учениками и оценку работы классного коллектива?
- Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим культурно-исторического опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе – это…
- Какая группа общих педагогических способностей связана с осуществлением воспитательной функции учителя?
- Какой основной принцип воспитательной системы состоит из компонентов, взаимосвязь и взаимодействие которых позволяют ей функционировать как единое целое и обладать системными интегрированными/интеграционными качествами?
- Какое воспитание включает в себя приобщение к современным достижениям науки и техники?
- Для какого метода характерно - учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия?
- Словесно-схематического изображения прочитанного – это…
- Какой метод воспитания заключен в убедительном образце для подражания?
- Повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества – это…
- 3. Какие виды словесных методов обучения вы знаете?
- 14. Какое значение имеет оценка эффективности учебной деятельности?
- 1. Что такое метод обучения?
- Для какого основного принципа воспитательной системы характерно «её составляют люди и их потребности, мотивы, интересы, ценностные ориентации, действия, отношения»?
- 8. Что представляет собой индивидуальная форма работы?
- 2. Какое основное отличие между методом и способом обучения?
- 9. Как используются групповые формы работы на уроке?
- Какая форма воспитания предполагает передачу определенной информации и указаний студентам-будущим педагогам?
- 5. Какие методы называют практическими?
- 15. Что представляет собой работа с книгой как метод обучения?
- Какое свойство педагогической технологии предполагает, что она должна отвечать всем признакам?
- 14. Какая деятельность характеризуется как "воспитывающее обучение"?
- 8. Какой критерий является главным для оценки эффективности преподавания?
- 1. Что является содержанием педагогической деятельности?
- 10. Что такое конструктивно-содержательная деятельность в педагогике?
- 11. Какое основное направление в деятельности организаторской деятельности педагога?
- 12. Какова роль коммуникативной деятельности в педагогике?
- 2. Какие учреждения относятся к специально организованным образовательным учреждениям?
- 9. Что представляет собой воспитательная работа?
- Кому принадлежит данное определение педагогической технологии – «Это набор процедур, обновляющих профессиональную деятельность учителя и гарантирующих конечный планируемый результат»?
- Что представляет собой непрерывную последовательность учебных действий в процессе решения задач?
- Что из перечисленного относится к группировке методов воспитания по Г.И. Щукиной:
- 12. Чему способствует использование компьютеров в обучении?
- 7. Какова цель дидактической игры?
- Какой принцип требует выявления наиболее значимых фактов, явлений, законов из фундаментальных наук для успешного управления образованием?
- Изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности разработка новых методов, форм, систем обучения, средств воспитания, управления образовательными учреждениями и структурами относятся к …
- Разработчики какой модели образования концентрируют усилия на проблемах усвоения знаний и практической адаптации молодежи к существующему обществу через образование:_____
- Что нацелено на то, чтобы перейти от сложившейся в прошлом системы единообразного обучения для всех к современному качественному образованию для каждого:
- 6. Каковы функции педагогики на теоретическом уровне?
- 7. Что включает в себя преобразовательная функция педагогики?
- 14. Что такое умения в контексте педагогики?
- Кто является представителем нового воспитания во Франции:
- 8. Что представляет собой образование по категориальному аппарату педагогики?
- С кем связано выделение педагогики из философии и оформление ее в научную систему:
- Кто разработал проект Славяно-греко-латинской академии, которая была открыта в Москве в 1687 году:
- Что из перечисленного НЕ является отличительной особенностью учебного плана единой советской школы по сравнению с учебными планами дореволюционной России:
- Внедрение полученных в ходе исследований результатов в практику относится к…
- С какого года последовало открытие в России педагогических институтов:
- Поиск закономерностей в воспитательной работе, в образование, обучение и управление образовательными и воспитательными системами относятся к …
- Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Главная цель педагогического процесса — сформировать правильные формы социального поведения людей, адекватного выполнения социальных ролей, соблюдения норм морали и норм поведения в обществе»:
- Реализация какого принципа предполагает взаимодействие, взаимосвязь всех управляющих функций, исключает односторонность в управлении?
- В средневековье к основным типам школы относились:
- Актуально значимые и системно самоорганизующиеся нововведения, возникающие на основе разнообразия инициатив и новшеств, которые становятся перспективными для эволюции образования, позитивно влияют на развитие всех форм и методов обучения – это…
- В каком году учреждается педагогическая (учительская) семинария при Московском университете:
- Педагогика осуществляет свои функции на … и научно-технологическом уровнях.
- Для какого средства воспитания в педагогике характерно: «педагоги должны учить студентов социальным нормам и правилам, а также развивать у них навыки и умения, необходимые для общения и взаимодействия в обществе»?
- 5. Какие виды деятельности характеризуют педагогическую работу?
- 7. Какая основная цель педагогической деятельности?
- 13. Предмет современной педагогики — это:
- Кто считает предметом педагогики воспитательную деятельность, осуществляемую в учебно-воспитательных учреждениях:
- Педагогическое действие, то есть единство содержания и целей – это…
- Последовательная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач – это…
- 15. Отраслью педагогики не является:
- 13. Какой метод подразумевает монологическое изложение большого объема материала?
- Кто автор книги «Сердце отдаю детям»:
- 12. Какое значение имеет обучение в педагогическом процессе?
- 5. Какие виды деятельности относятся к конструктивной в педагогике?
- 1. Что является основной целью педагогической деятельности?
- 15. Какие элементы включает в себя навык?
- 4. Что характеризует наглядные методы обучения?
- Форма организации обучения, которая основана на активном и самостоятельном решении учащимися реальных проблем и задач — это…
- Какое воспитание включает в себя воспитание здорового образа жизни, начиная от здорового питания и заканчивая профилактикой вредных привычек?
- 6. Что включает фронтальная форма обучения?
- Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Главная цель педагогического процесса — способствовать развитию способностей человека, развитию его личности, его духовному росту, его нравственности и самосовершенствованию, самореализации»:
- 11. Что такое социализация в контексте педагогики?
- Разработка новых технологий подготовки будущих учителей относится к…
- 4. Что подразумевает воспитательная работа?
- Воспитательная среда, деятельность воспитанников, воспитательный коллектив и индивидуальные особенности воспитанников – это…
- Для какого вида конструктивной деятельности характерно «Составление учебных материалов, планирование педагогического процесса»:
- Главный тезис какого направления – «Бережное отношение к личности ребенка»:
- 3. Что такое педагогическое действие?
- Процесс оценки достижения учебных целей и задач, а также результатов обучения – это…
- 3. Что изучает педагогическая наука?
- 4. Чему посвящена современная дидактика?